A Guerra Fria e seus ensinamentos
Tema: Efeitos do negacionismo científico na sociedade
A Guerra Fria foi um período a no qual ficou marcado pela grande amplificação das tecnologias e crença na ciência. Tais ações um (Problema na construção de sentido) desenvolvimento na realidade da época, colhendo seus frutos até os dias atuais. De maneira análoga a isso, se vê os efeitos negativos causados pelo negacionismo à ciência, e a necessidade de deixá-la mais presente na sociedade. Nesse prisma, destacam-se dois aspectos importantes, o impacto das fake news que são consequência da falta de conhecimento real e como isso afeta majoritariamente as classes mais baixas. (Muito bem. Formulou a tese)
(Boa estratégia coesiva) Primeiramente, é indubitável como a falta da ciência trazendo respostas concretas implica com a troca de fake news (Melhore a construção dessa ideia). Assim sendo que, (Sem vírgula) 62% dos brasileiros não sabem reconhecer uma (Melhore a progressão de ideias). Provando (Vírgula) desta maneira, como a falta de informação disponibilizada por meio de estudos objetivos afeta diretamente e muitas pessoas, principalmente na atual realidade vivenciada (Vírgula) na qual o conhecimento é facilmente adquirido por meio da internet e redes sociais. (Melhore a apresentação das discussões)
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, é notório como o negacionismo científico afeta diretamente e em primeiro plano as classes mais baixas (Melhore a progressão de ideias). Dessa forma, segundo o líder Nelson Mandela: "A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo", demonstra como é necessário usar a ciência como aliada para mudança, porém que ela deve ser distribuída de maneira igualitária a todos, não como uma maneira elitista alcançando somente pessoas de alta patente. Sendo assim, é essencial a educação e conhecimento sem exclusões. (Reestruture e explore as discussões com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, medidas são necessárias para resolver esse impasse. Por conseguinte, cabe ao Ministério da Educação (Muito bem. Apresentou o agente) criar o incentivo à ciência por meio de projetos e principalmente eventos nas escolas públicas brasileiras, a fim de que o conhecimento consiga atingir as classes mais baixas e e maneira paralela busque encontrar jovens interessados pela área (Melhore a construção dessa ideia). Ademais é responsabilidade da SECOM (Desenvolva a sigla), (Sem vírgula) usar dos meios de comunicação seu simpatizante para o combate contra as Fake News, através de propagandas desvendando mentiras circuladas para que se possa assim alcançar mais pessoas e levar a ciência real à casa das pessoas. Somente assim, como na Guerra Fria, o país poderia conquistar um avanço social maior.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |