Combate a transfobia no Brasil
Tema: Como combater a transfobia no Brasil
Em “O Alto da Barca do Inferno”, Gil Vicente — pai do teatro português — tece uma crítica ao comportamento vicioso do século XVI. Fora da ficção, o Brasil hodierno sofre as mesmas conotações no que se refere à persistência da transfobia. Nesse contexto, percebe-se a configuração de um grave problema de contornos específicos, em virtude da insuficiência de leis e do silenciamento social. Logo, faz-se imperiosa a análise dessa conjuntura, com o intuito de mitigar essa perversidade brasileira. (Muito bem. Contextualizou o tema e formulou a tese)
(Boa estratégia coesiva) É indubitável, nesse contexto, que a questão da insuficiência de leis influi decisivamente na consolidação do problema. Segundo Aristóteles, a politica é a chave do afeto dos indivíduos de uma sociedade. Em oposição, no Brasil, o constante ataque a transgêneros não encontra o respaldo político necessário para ser solucionado, o que dificulta sua resolução. De acordo com a Associação Nacional de Travestis e Transexuais (Antra), pouco menos de 90 transexuais foram assassinados no primeiro semestre de 2020, refletindo, de tal modo, a negligência governamental perante a tais violências. (Explore mais as discussões)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, ressalte-se que o silenciamento também configura-se como um entrave no que tange a questão da discriminação contra transgêneros. A filósofa alemã Hannah Arendt, em “Banalidade do mal”, refletiu sobre o resultado do processo de massificação da sociedade, o que forma os indivíduos incapazes de realizar julgamentos morais, tornando-se alienados e aceitando as situações sem questionar. O pensamento da filosofia está relacionado ao contexto de alienação da sociedade brasileira, na qual os sujeitos se calam diante das questões que prejudicam grupos menos favorecidos, desconsiderando a importância do Art.3° da Constituição federal de 1988 que garante, em tese, o bem de todos e repugnação a quaisquer forma de discriminação para o comprimento de direitos sociais. (Boas discussões)
(Boa estratégia coesiva) Torna-se evidente, portanto, que os caminhos para o combate a transfobia no Brasil, (Sem vírgula) apresentam entraves que necessitam ser revertidos. Para esse fim, é necessário a criação de projetos de lei que contemplem a questão da intolerância à a transexuais, pelas comissões da Câmara e do Senado, em parceria com consultas públicas. Tais consultas devem ser amplamente divulgadas nas redes sociais, para o público em geral ter acesso e se posicionar. Além disso, em tais consultas, seria viável disponibilizar uma cartilha em PDF que contemple de forma detalhada a proposta, a fim da temática ganhar respaldo legal, assim como a consciência por parte da população. Talvez, assim (Vírgula) seja possível construir um país de que Gil Vicente pudesse se orgulhar.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 880 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |