Um problema social

Tema: Bullying: ‘brincadeirinha’ comum

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 15/04/2011
Nota tradicional: 6
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Conhecido por todos à muito tempo, porém ganhando principal destaque atualmente o bulling é o comportamento que consiste no ato repetitivo de uma ou mais pessoas em menosprezar, ofender física ou moralmente pessoas que não são aceitas em determinado grupo. Muito comum nas escolas, o bulling pode resultar em traumas às vítimas, que algumas vezes se resguardam intimamente para então cometer uma ação repentina em resposta às constantes humilhações, confundindo então vítima e agressor, como podemos ver nos casos que aparecem na mídia.

Foi o que aconteceu no caso do menino australiano que cansado das agressões reagiu violentamente à seu agressor, causando grande polêmica. E o que segundo Wellington o motivou a reagir radicalmente causando a tragédia no colégio em realengo onde 12 crianças foram mortas. O atirador justifica o atentado por ter sido vítima de bulling na infância, tornando o assunto alo de grande preocupação de pais e educadores que questionam o rumo que a sociedade vem tomando, onde nem mesmo crianças que deverias ser criaturas inocentes e livres de preconceito por ainda não terem sido esculpidas nos moldes exclusivos sociais conseguem conviver com as diferenças pacificamente.

Porém, o bulling não pode ser considerado razão de tais atos violentos uma vez que a vítima deve procurar ajuda externa para resolver o problema e não reagir de modo igualmente hostil. Muitos membros bem-sucedidos de nossa sociedade declaram ter sofrido com o bulling e superado o problema, que não foi justificativa para impedir o bom desenvolvimento e a realização pessoal ao longo de suas vidas. É o caso do presidente norte-americano Barack Obama, da top model Gisele Budchen e do atleta David Beckham, que são exemplos que mostram que o bulling não deve servir para intimidar ou destruir a auto-estima das vítimas que buscando ajuda certamente também superarão eventuais traumas.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 6

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos