bullying
Tema: Bullying: ‘brincadeirinha’ comum
O bullying
O bullying vem sendo um tema muito abordado, tanto nas escolas como em meios de comunicação. Muito se ouve falar sobre o que é o bullying e as conseqüências que esta pratica traz, tais como a baixa estima e ate o isolamento.
O bullying é uma agressão que geralmente é realizado por criança, no entanto é uma pratica que pode ser notada ate no ambiente de trabalho. Esta agressão pode ser realizada de diversas maneiras como em forma de brincadeiras, chegando ate a forma de agressão. Devemos ser consciente que esta prática traz muitas conseqüências na vida de quem a sofre, na maioria das vezes levando seqüelas ate a sua vida adulta. A baixa estima é uma das características apresenta por quem é vitima do bullying, a pessoa passa a se amar cada vez mais e cada vez acreditar que não serve para sociedade, se sentindo inferior a todas as outras pessoas do seu convívio.
Outro fator característico da vitima do bullying é o isolamento perante todos, se excluído das atividades em conjunto, do convívio da sociedade.
Devemos ficar atentos a esta prática que a princípio parecia ser inofensiva, sendo vistas como apenas uma brincadeira comum realizada por colegas.
A discussão sobre o bullying e suas conseqüências, está apenas no começo, precisamos dar atenção necessária que este assunto precisa escolas, meios de comunicação, pais e ate mesmo o agressor do bullying devem ficar atentos no problema que a sociedade esta criando.
Cada um deve se conscientizar sobre as praticas do bullying e devemos agir com o intuído de ajudar a sociedade a se torna um meio aonde o respeito a diversidades de raça, cor, sexo e crença possa existir enriquecendo a nosso meio.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |