Deixa ser, quem se quer ser
Tema: Como combater a transfobia no Brasil
Segundo ANTRA (Associação Nacional de Travestis e Transexuais), o Brasil se mantém no ranking dos países que mais matam transexuais do mundo, obtendo um aumento de 41% de mortes comparado ao ano de 2019. Em um mundo tão hodierno, em que falamos com pessoas em qualquer lugar do planeta, inteligência artificial, e outras tecnologias, ainda nos deparamos com o preconceito. Diante da cultura machista do nosso país a transfobia começa dentro de casa, em que os familiares não aceitam os transexuais (Vírgula) os quais acabam sofrendo violência física e psicológica. (Formule a tese)
(Melhore a estratégia coesiva) Os poucos transexuais que se expõem muitas vezes são ridicularizados, sofrem violência e ameaças, o que dificulta falar do preconceito e denunciar o agressor. Devido à barreira para entrar no mercado de trabalho, muitos acabam por seguirem na prostituição, o que os deixam mais vulneráveis a violência das ruas.
Porém, precisamos encontrar uma maneira de amenizar tanta discriminação, já que temos uma cultura em que a masculinidade dita as regras, e que não dão a chance de ser quem se quer ser. (Abordagem superficial do tema. Delimite e explore mais as discussões)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, cabe ao Estado elaborar políticas de inclusão e conscientização da transexualidade, assim como maior inclusão nas empresas. A exposição nas escolas também é muito importante, pois desde crianças precisamos entender, que é garantido pela CF (Constituição Federal) que somos iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza sendo inviolável o direito à liberdade.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |