O tormento por trás do silêncio.

Tema: Bullying: ‘brincadeirinha’ comum

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 14/04/2011
Nota tradicional: 8
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A grande maioria de nós, em época escolar, notadamente, já sofreu ou presenciou algum tipo de gozação ou intimidação em ambiente grupal. Geralmente considerados normais, tais atos, hoje nomeados "bullying", escondem deficiências morais e educacionais - em seus praticantes - e consequências devastadoras em suas vítimas.

Hoje, em função de maior popularização do tema e especulações de suas mais diversas manifestações, o bullying provoca questionamentos acerca dos porquês e de como barrar tais atos de violência, física e psicológica que se repetem intencionalmente. Além de que, em função das redes socias, podem propagar-se pela internet e tomar dimensões incalculáveis, valendo-se do anonimato.

O caso recente da estudante de enfermagem agredida por colegas de turma, em Ribeirão Preto, causa perplexidade e é um exemplo claro da precariedade dos trabalhos de prevenção e da punição, no Brasil e no mundo.

Creio que a deficiência seja bem mais profunda do que imaginamos. Tais agressões são ao mesmo tempo efeito e causa: efeito de uma educação absolutamente mal arquitetada e efetivada, a começar pelos desanimadores índices educacionais brasileiros em matérias básicas, e continuando com a acomodação de pais e professores em não promover atividades que prezem a tolerância e o respeito com o próximo; e são causa de problemas pessoais e sociais que permanecem por tempo indeterminado.

Aos agressores fica a sensação de liberdade e superioridade, extremamente danosa para seu convívio social. Aos observadores, o sentimento de impotência e medo, o que os leva a omissão de socorro e denúncia. Finalmente às vítimas resta desde a queda da autoestima e do rendimento escolar até ao suicídio; acompanhados do medo, que os silencia.

É inaceitável que continuem acontecendo atos de violência gratuita, justificados pela diferença física ou comportamental, sem acarretar nenhuma pena adequada.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 8

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos