Como combater a transfobia no Brasil
Tema: Como combater a transfobia no Brasil
A Constituição federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê (Vírgula) em seu artigo 6°, o direito à segurança como inerente a todo cidadão brasileiro.
Conquanto, tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase na prática quando se observa a transfobia no Brasil, dificultando, deste modo, a universalização desse direito social tão importante. Diante dessa perspectiva, faz-se imperiosa a análise dos fatores que favorecem esse quadro. (Formule a tese)
(Boa estratégia coesiva) Em uma primeira análise, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater a transfobia no Brasil. Nesse sentido, causa consequência para sociedade se continuar sem fazer nada (Reestruture essa ideia). Essa conjuntura, segundo as ideias do filósofo contratualista John Locke, configura-se como uma violação do " contrato social ", já que o Estado não cumpre sua função de garantir que os cidadãos desfrutem de direitos indispensáveis, como a transfobia no Brasil, o que infelizmente que é evidente no nosso país. (Abordagem superficial do tema)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, é fundamental apontar a transfobia como impulsionador da segurança e dos direitos no Brasil (Apresente essa ideia com clareza). Segundo CNN Brasil 75% (Vírgula) não tem funcionários trans e pretos. Diante de tal exposto, é notório que enquanto não passar muitas dessas informações nas redes sociais, escolas ou tv infelizmente vai continuar acontecendo. Logo, é inadmissível que esse cenário continue a perdurar. (Argumentação limitada)
(Boa estratégia coesiva) Depreende-se, portanto, a necessidade de se combater esses obstáculos. Para isso, é imprescindível que nesse âmbito, (Sem vírgula) cabe ao Ministério da Educação e da cultura e sociedade (Boa. Apresentou o agente), (Sem vírgula) promover um maior acesso ao conhecimento, por meio de segurança nas áreas urbanas mais periféricas para sociedade (Vírgula) a fim de evitar a situação de alienação e insuficiência intelectual presente nos membros das classes mais baixas. Assim, se consolidará uma sociedade mais humana, onde o estado desempenha corretamente seu " contrato social ", tal como afirmar John Locke. (Apresente uma proposta de intervenção mais relacionada ao tema)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 680 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |