A CRISE
Tema: Como conscientizar a população acerca do isolamento social em meio a crise econômica?
De acordo com Aristóteles: "A base da sociedade é a justiça". Entretanto, o contexto do Brasil do século XXI contrária-o, uma vez que a crise econômica do isolamento demonstra-se questão de injustiça, o que desestrutura a base da sociedade brasileira. Nesse contexto, torna-se evidente como causas a falta de investimentos, bem como o desemprego. (Melhore a contextualização do tema)
(Boa estratégia coesiva) Em primeiro plano, é preciso atentar-se para a falta de investimentos, presente na questão. De acordo com o Antropólogo Montogazza: "A ciência é o melhor instrumento para medir nossa ignorância". Como demonstra essa perspectiva, a pesquisa científica é essencial para diagnosticar problemas chegar em seus detalhes como o caso da vacinação contra o Covid-19. Assim como há uma boa base de investimentos em ciência, no que se refere o problema, dificulta-se sua erradicação. (Abordagem tangencial)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, outra dificuldade enfrentada é a questão do desemprego. No entanto, sem infraestrutura não há como atuar na questão da falta de emprego, que encontra-se se encontra de força escassez (Problemas na construção de sentido). Assim, a priorização do dinheiro em outros setores, a não ser na vacinação dos autônomos, que situa-se se situa como forte empecilho já intervenção do problema. (Problemas na construção de sentido. Reestruture as discussões)
(Boa estratégia coesiva) Logo, medidas estratégicas deverão ser tomadas para alterar este cenário. É fundamental, que o presidente, juntamente com a Organização Mundial da Saúde e Instituto Butantan, (Muito bem. Apresentou o agente) reveja o plano de vacinação, priorizando não os idosos, mas sim os comerciantes que precisam ganhar o seu sustento. Deve-se passar ainda, (Sem vírgula) a orientação, para que os idosos permaneçam em suas casas, já que grande parte dos mesmos são aposentados. Desta forma, Brasil sairá desta crise econômica.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 680 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |