Bullying um ato de violência
Tema: Bullying: ‘brincadeirinha’ comum
Atualmente nas escolas ou no trabalho, atos de violência física ou psicológica , intencionais e repetidos são conhecidos como bullying ( termo de origem inglesa que significa valentão). Esse tipo de atitude ocorre tanto nas escolas como no trabalho deixando pessoas constrangidas.
Para se sentir melhor que o outro ou popular o autor do bullying ridiculariza ao próximo através de suas características físicas deixando-o constrangido.
Além do contato com o agressor ainda se tem o cyberbullying que é uma forma de agredir ao outro, porém essas agressões são realizadas em meio eletrônico, aonde o anonimato pode aumentar ainda mais a crueldade dos comentários.
Essa “ brincadeirinha” ,no entanto leva a vítima a ter várias reações e a pior delas e o suicídio, tirando os transtornos psicológicos causados por alguma diferença que a pessoa possui fisicamente.
Portanto, é necessário que pais e professores sempre eduquem as crianças a conviverem com a diferença, sem qualquer tipo de preconceito assim, não irá ocorrer atitudes que ridicularizem ao próximo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |