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No período absolutista, o filósofo contratualista, Thomas Hobbes, atestou que era benéfico que o Estado retirasse a liberdade do indivíduo para promover um bem maior. Nesse sentido, é possível afirmar que em situações como a pandemia do coronavírus essa tese também apresenta eficácia. Entretanto, mesmo com essa evidente semelhança, os órgãos governamentais não conseguiram adotar argumentos significativos para que a sociedade mantesse isolamento social frente à questão mundial de saúde. Portanto, cabe à sociedade entender a problemática e o governo alterar sua postura. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
(Boa estratégia coesiva) Em primeiro ponto, é preciso estabelecer parâmetros para analisar a população. Esse segmento social funciona como um ecossistema, sendo assim as ações de uma pessoa é capaz de afetar toda cadeia, por essa razão esses sujeitos devem compreender a importância de suas façanhas, bem como elas podem afetar positivamente e negativamente (Melhore a apresentação dessa ideia). Por isso, esse grupo deve estar aberto à conscientização acerca da relevância que o afastamento social tem - para manter a si mesmo seguro, frear a disseminação do covid-19, além de associar que essa medida promove o regresso às condições de trabalho existentes da pandemia de maneira mais rápida. Sem a cooperação desse agrupamento será impossível colocar o país novamente nos trilhos tanto na saúde, comércio, economia. (Delimite e explore mais as discussões)
(Boa estratégia coesiva) Outro fator, são as medidas que o Estado deve adotar para cumprir sua função de órgão regulador. Como citado anteriormente, uma das obrigações da administração absolutista era proporcionar o bem estar-social, paralelamente os governos contemporâneos também têm essa função. Por isso,existe a iminência de educar a população a respeito de um dos meios mais notórios de possibilitar a redução de contágio, isolar-se, que propicia em um futuro próximo inúmeros pontos favoráveis à sociedade - o mais relevante é a diminuição de infectados que proporcionalmente leva a criação de restrições mais brandas que favorece o retorno crescente da economia. (Melhore a apresentação das discussões. Ideias pertinentes)
(Boa estratégia coesiva) Em síntese dos fatos expostos, é imprescindível que ambas as partes adotem medidas para alterar o referido quadro. Para isso, as mídias (Muito bem. Apresentou o agente), por meio de comerciais, devem auxiliar na conscientização, expondo para população a gravidade de seus atos, como também eles quando tomados de maneira correta podem contribuir para minimização da pandemia. Ademais, cabe ao Ministério da Saúde em declarações oficiais educar a respeito do tema isolamento - citando como este pode contribuir para o retorno do crescimento econômico. Assim será possível combater o coronavírus de maneira segura e acelerada.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
160 |
Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
200 |
Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
880
|
Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.
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Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |