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Tema: Como conscientizar a população acerca do isolamento social em meio a crise econômica?
Nos últimos meses,a população mundial,principalmente a população brasileira (Vírgula) vém vem enfrentando uma grande crise econômica causada pela pandemia do novo coronavírus,infelizmente,muitas pessoas não estão seguindo corretamente o isolamento social acarretando (Vírgula) assim,um grande risco de contágio da doença. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
(Melhore a estratégia coesiva) Com a crise econômica que se instalou no Brasil o número de desemprego aumentou devido ao fechamento de fábricas,empresas e lojas,e a fome se agravou tendo como resultado aglomerações em filas de recebimento de cestas básicas (Vírgula) como foi mostrado em uma reportagem no programa "Profissão Repórter" (Vírgula) que passa na rede Globo. (Abordagem superficial do tema. Reestruture e explore os argumentos)
(Boa estratégia coesiva) Além disso,alguns hospitais públicos não estão sendo organizados do jeito que deveriam ser,faltando até mesmo os equipamentos de segurança para seus funcionários,ocasionando condições precárias para os pacientes mais pobres. (As discussões não se relacionam com o tema proposto. Reformule)
(Boa estratégia coesiva) Sendo assim,as autoridades responsáveis (Muito bem. Apresentou o agente) devem criar estratégias para organizar e fiscalizar melhor os ambientes públicos e tornar mais rigorosas as multas para as empresas que infringirem as leis de distanciamento social e uso de máscara. (Não apresentou a proposta propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 80 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 560 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |