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Tema: Como conscientizar a população acerca do isolamento social em meio a crise econômica?
É de fundamental importância salientar, (Sem vírgula) que devido à pandemia do coronavírus, (Sem vírgula) a sociedade teve que lidar com o isolamento social, mas muitos se preocupam com a crise econômica e deixam de ficar em casa. Dessa forma, fica evidente que através dos casos de mortes por COVID-19 e de depoimentos do governo, a população vai entender a importância do isolamento social. (Reestruture as discussões iniciais e formule a tese com mais clareza)
(Boa estratégia coesiva) Em primeira análise, vale ressaltar que são 2.538.681 pessoas mortas por COVID-19, segundo dados dos Ministérios de Saúde, do The New York Times. Dessa maneira, vale expor que com o isolamento social o número de casos de mortes diminuem, portanto, o ideal é seguir as atitudes tomadas pelo Ministério da Saúde e ficar de quarentena em casa para impedir que várias pessoas sejam contaminadas por essa doença. (Abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Outro fator existente, (Sem vírgula) é que o governo deve alertar a população através de depoimentos e disponibilizar meios para ajudar a todos que precisam e conscientizá-los sobre a importância do isolamento social. Desse modo, todos irão seguir o isolamento e se manterem com ajuda governamental, para que a pandemia termine logo. (Argumentação limitada)
(Boa estratégia coesiva) Dado o exposto, para que todos tenham consciência da importância do isolamento social, o governo, por meio de depoimentos e de verbas, (Muito bem. Apresentou o agente) deve alertá-los sobre a consequência da aglomeração e disponibilizar recursos para que todos sobrevivam a essa pandemia. Além disso, a mídia (Vírgula) juntamente com as instituições de ensino, por meio de campanhas publicitárias, deve conscientizar a sociedade a cuidarem de seus familiares ficando em casa e se mantendo seguros, visto que é a melhor opção para que o número de mortes não tenha continuidade. (A proposta está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |