A saúde mental como estado emocional
Tema: O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira
O termo saúde mental traz consigo inúmeras questões e pressuposições acerca desse assunto, isso nos permite (Vírgula) dentro de um determinado contexto, associar tal estado físico com distintas áreas, baseado em nosso conhecimento. (Contextualize o tema e formule a tese)
(Boa estratégia coesiva) De início, pressupondo que trate-se se trata de uma enfermidade corpórea, podemos destacar inúmeras situações onde a mesma esteja inserida (Vírgula) sendo elas, (Sem vírgula) transtorno bipolar, esquizofrenia, transtornos compulsivos, entre outros. (Não compreende a estrutura do texto)
(Melhore a estratégia coesiva) Dessa forma estaríamos levando tal termo para um campo de origem psiquiátrica onde a resolução de cada caso, (Sem vírgula) exige dinâmicas distintas. Todavia, devemos destacar que esse termo pode referir-se a um estado emocional, onde o individuo exige cuidados que vão além de salas hospitalares. (Abordagem superficial das discussões)
(Melhore a estratégia coesiva) O domínio de suas emoções é quase que reduzido a nada, mediante situações de elevado estresse, a participação da família e amigos é fundamental no processo de reabilitação desse indivíduo, tendo em vista que toda ajuda e acolhimento se faz necessária nesse momento. (Não compreende a estrutura do texto)
(Melhore a estratégia coesiva) Podemos identificar na ansiedade, (Sem vírgula) um estado emocional afetadíssimo da saúde mental, onde as emoções dominam o individuo e o próprio acaba por apresentar problemas mais graves de saúde, como falta de ar e apneias intensas. (Não compreende a estrutura do texto)
(Boa estratégia coesiva) Por conseguinte desse estado físico/emocional, podemos identificar nesse contexto toda a polêmica e preconceito acerca desse fenômeno por assim dizer, já que muitas pessoas acabam por menosprezar tal situação, e debocham de quem passa por esse tipo de moléstia, desencadeado assim quadros cada vez piores, e dessa forma trazendo consigo incontáveis desfechos insatisfatórios. (Delimite e explore mais as discussões)
(Boa estratégia coesiva) Assim sendo, precisamos nos conscientizar todos os dias sobre os efeitos de nossa atitudes perante a sociedade e indivíduos que possam estar apresentando tal problema, afim a fim de minimizar os efeitos causados por esse quadro psicológico. A saúde mental tem cada dia ganhado mais destaque no nosso dia a dia e nunca foi tão necessária a manutenção da mesma como nos últimos tempos. Acolher quem precisa com uma palavra de conforto, exercendo menos o extremismo e buscando sempre informações a respeito desse assunto. (Não apresentou a proposta de intervenção propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 680 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |