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A Declaração Universal dos Direitos Humanos (Vírgula) adotada pela Organização das Nações Unidas, em 1948 (Vírgula) determina que todos têm o direito de serem tratados com dignidade. No entanto, o estigma associado às doenças mentais fere esse direito, uma vez que a sociedade brasileira julga e rotula quem sofre desse problema. Logo, o Estado precisa corrigir suas falhas em não tratar esse estigma da forma necessária, e as pessoas precisam ser esclarecidas a respeito, a fim de saber como lidar com esse mal. (Melhore a contextualização do tema)
(Melhore a estratégia coesiva) Segundo o filósofo chinês Confúcio, não corrigir as falhas é o mesmo que cometer novos erros. Desse ponto de vista, o Estado tem falhado em não tratar o estigma associado às doenças mentais com a urgência que ele merece. Assim, tem cometido novos erros, não atendendo os pacientes de uma forma mais eficaz. (Argumento limitado)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, para saber como lidar com o problema, a sociedade brasileira precisa ser esclarecida sobre o que são os estigmas associados às doenças mentais e quais são suas consequências, de modo que, (Sem vírgula) a função de informar cabe ao Estado, uma vez que o político Nelson Mandela disse que a educação é a arma mais poderosa para mudar o mundo. (Abordagem superficial do tema)
(Boa estratégia coesiva) Enfim, o estigma associado às doenças mentais fere o direito dos brasileiros à dignidade. Portanto, o Ministério da Saúde (Muito bem. Apresentou o agente) deve investir na qualidade do atendimento a estes pacientes e criar campanhas de conscientização em rádio, televisão e internet com orientações de profissionais na área da saúde mental, a fim de orientar e esclarecer dúvidas, para que esse estigma seja extinto e mais pessoas passam ser beneficiadas. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
160 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
160 |
Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
760
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
