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No livro "Modernidade Líquida", Bauman critica os relacionamentos transitórios e superficiais da atualidade pós-moderna. Faz parte dessa sociedade analisada pelo sociólogo uma constante demanda por exibição de uma felicidade irrealista, além da não aceitação das patologias mentais como parte natural do ser humano. Portanto, faz-se necessária uma transformação social para que as doenças mentais possam ser mais facilmente identificadas, tratadas e até evitadas. (Contextualize o tema com mais clareza e formule a tese)
(Melhore a estratégia coesiva) Tanto nas publicidades, como nos ambientes virtuais, sociais e de trabalho, modelos socialmente aceitos de relações interpessoais são socialmente construídos, como defende a teoria construtivista, nos quais não há espaço para a verbalização de frustrações e sentimentos considerados negativos. Nesse contexto, relacionamentos mais íntimos, que permitem o abandono das "mascaras", das estratégias de manutenção da aparência, são menos frequentes por exigirem tempo e dedicação mútua, o que nem sempre é possível com as demandas da rotina e do trabalho. (Abordagem superficial. Reestruture)
(Boa estratégia coesiva) Consequentemente, a pressão social a manutenção da aparência constante de felicidade provoca a supressão dos outros sentimentos humanos, o que é apontado por Freud como uma dos fatores que mais contribuem para o desenvolvimento de patologias psicológicas comuns, como a ansiedade e a depressão. Assim, o comportamento social de defender a manutenção da aparência de um ambiente "feliz" e "pacífico" é uma das causas da diminuição da produtividade de estudantes nos ambientes de ensino e trabalhadores nos ambientes de trabalho. (Abordagem tangencial do tema)
(Boa estratégia coesiva) Da mesma maneira, a percepção social sobre a patologia mental e sobre a busca por aconselhamento psicológico é outro fator que facilita o desenvolvimento de doenças mentais. Isso ocorre porque o acompanhamento psicológico é comumente visto como uma futilidade ou uma demonstração de fraqueza, impedindo diversas pessoas, principalmente homens, de buscar ajuda ou mesmo de identificar em si algum sinal de trauma, ansiedade ou depressão. (Argumentação limitada)
(Boa estratégia coesiva) A fim de combater esse padrão social que é um obstáculo para a saúde mental, o Ministério da Saúde (Muito bem. Apresentou o agente) deve campanhas de esclarecimento sobre patologias psicológicas e desfazer tabus sobre a importância do autoconhecimento. Além disso, pais, educadores e a sociedade em geral deve contribuir fortalecendo as discussões sobre o tema e incentivando a mudança de comportamento social. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
200 |
Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 |
120 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
160 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
120 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
720
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |