Os males mentais que se prorrogam com os estigmas
Tema: O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira
Nas antigas civilizações era comum leprosos, (Sem vírgula) serem lançados fora da cidades ou lugarejos e andarem com sinetas ( pequenos sinos presos a roupa) , avisando as pessoas da sua presença e pedindo esmolas , além de serem estigmatizadas como" impuras". No entanto , com o atual avanço da medicina essa enfermidade vem sendo tratada e curada, mas o estigma , a marca desonrosa , (Sem vírgula) persiste não só relacionada a enfermidades físicas (Vírgula) mas também mentais, haja vista que há desinformação da população como também o preconceito (Houve uma falha na contextualização. Reestruture). Neste sentido, nota-se uma falta de iniciativas públicas para mudanças de mentalidade e comportamento.
(Boa estratégia coesiva) Em primeiro lugar, é importante destacar que, (Sem vírgula) a falta de conhecimento a respeito de doenças associadas a mente pode ocasionar estigmas. Isso , porque (Vírgula) passam a ser tratados os sintomas da depressão como isolamento e angústia como simples capricho ou fricote , e por deixarem de ser produtivos indivíduos nesta condição são qualificados como preguiçosos. (A argumentação está limitada)
(Boa estratégia coesiva) Sob esse vieis, constata-se pelo número de brasileiros que sabem identificar doenças psíquicas como ansiedade e depressão, segundo apontou a OMS (Organização Mundial da Saúde), que é de quarenta e sete por cento. (Não compreende a estrutura do texto)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, o estigma a doenças (Melhore a construção dessa ideia) psicológicas também está ligada ao preconceito, uma vez que, (Sem vírgula) cria-se uma ideia equivocada relacionada a doenças, passando está a não ser tratada devidamente. (Não compreende a estrutura do texto)
(Boa estratégia coesiva) Partindo desse pressuposto, relata-se a situação vivida pela cantora Paula Fernandes, a qual sofreu com depressão profunda aos dezoito anos , mas que não buscou ajuda , por causa do preconceito, achava segundo ela que os remédios antidepressivos e terapia era para "gente doida". (Argumentação limitada)
(Boa estratégia coesiva) Desta forma , cabe ao Ministério da Saúde, por meio de campanhas nas principais mídias de comunicação, internet, tv e as redes sociais, (Muito bem. Apresentou o agente) alertando e informando a população sobre este problema tão grave que atinge milhões de pessoas no Brasil e no mundo. Assim sendo, a sociedade terá conhecimento do que é a depressão e outras doenças correlacionadas a enfermidades mentais , deixando assim os estigmas tão conhecidos na antiguidade com os leprosos quanto hoje na modernidade. (Melhore a construção dessa ideia. A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 680 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |