estigma doenças mentais 111
Tema: O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira
Assunto de grande relevância na sociedade moderna, (Melhore a progressão de ideias) trata do estigma associado às doenças mentais no país. Nesse contexto, é considerado natural que os indivíduos busquem tratamento para doenças físicas, enquanto, por outro lado, é inimaginável que pessoas "normais" necessitem de tratamento psicológico. Diante disso, uma interpretação mais tolerante dos transtornos psicológicos pela sociedade em geral se faz imprescindível para o desenvolvimento de um povo mais mentalmente saudável. (Apresente a tese)
(Boa estratégia coesiva) Primeiramente, tem-se que a população brasileira está psicologicamente doente. Assim, uma pesquisa realizada pela Vittude mostrou que 86% dos brasileiros têm algum transtorno mental. Só as pessoas que têm depressão somam mais de 11,5 milhões no Brasil, segundo a OMS (Desenvolva a sigla). Além desta, existem várias outras doenças, como o transtorno bipolar e Borderline, ansiedade, esquizofrenia, entre outras. Com isso, devido à seriedade desses problemas, evidenciam-se as mais diversas consequências para o indivíduo e para a sociedade, que vão desde o afastamento do trabalho até o suicídio. (Delimite e explore as discussões de acordo com o tema)
(Boa estratégia coesiva) Apesar disso, ainda há uma grande estigmatização dos transtornos mentais por parte do corpo social, devido à ignorância gerada por uma cultura obsoleta, em que se acreditava que pessoas com doenças mentais estavam possuídas ou eram apenas "loucas". Fica claro, portanto, que esse tipo de concepção prejudica o progresso social, na medida em que dificulta o tratamento adequado àqueles que necessitam, e, portanto, impede a melhora na qualidade de vida do indivíduo, que muitas vezes passa a vida toda sem descobrir que tem uma doença. Assim, a estigma diante de doenças metais acaba por contribuir para a manutenção de uma sociedade deprimida, ansiosa e potencialmente suicida. (Delimite e explore as discussões com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Por fim, é importante notar que existem saídas para a resolução do problema. Uma delas envolve a atuação do Poder Público nas escolas, desde o primário até o ensino médio, fornecendo educação emocional para os alunos. Nesse sentido, os estudantes receberiam orientações para lidar com diferentes problemas que poderiam surgir ao longo de sua vida. Outra possibilidade é o oferecimento, pelo governo, de tratamento psicológico gratuito quando comprovadamente necessário, contribuindo para o bem-estar mental dos cidadãos. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |