Infância em perigo
Tema: A cultura da erotização infantil
A erotização infantil burla a etapa da infância (Vírgula) fazendo com que crianças se pareçam adultas com roupas super sensuais, maquiagens exageradas e busquem por comportamentos que não condizem com a idade. Na conjuntura contemporânea não é raro, visto que, (Sem vírgula) até alguns pais têm participação na crescente sexualidade infantil. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
(Boa estratégia coesiva) Em primeiro plano é importante ressaltar que a ´´adultização´´ de crianças pode gerar problemas psicológicos e também incentiva a pedofilia. Entre os fatos que mais influenciam está a mídia que mostra novas tendências de roupas infantis com moldes de roupas adultas (Melhore a construção dessa ideia), o cinema com filmes que sensualizam os pequenos e aplicativos sociais que com ajuda dos pais expõem crianças e muitas vezes até as iram de seu ser infantil na busca de ´´likes´´. (Problemas na construção de sentido)
(Boa estratégia coesiva) Deve-se abordar, ainda, que cada fase da vida de um indivíduo influencia no cidadão que ele será no futuro e que irá refletir em sua sociedade. Isto é, a sensualização de crianças pode vir a gerar adultos com transtornos mentais graves e que irão perpetuar pelo resto de suas vidas. (Abordagem limitada do tema)
(Boa estratégia coesiva) Diante dessa problemática, consta-se que a cultura da erotização infantil deve ser combatida. Cabe ao governo e seus poderes fazer cumprir a lei e assegurar proteção as criançãs contra este tipo de violação, além do Ministério da Educação e Cultura elaborar campanhas de conscientização aos perigos para que junto com a população possam fazer uma maior fiscalização (Vírgula) pondo fim a esse mal. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 680 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |