Trânsito X educação
Tema: Violência: lado a lado com o trânsito
Em recentes discussões sobre violência, tem-se comentado e acompanhado mais essa relação com o trânsito. A qual consiste, de uma maneira geral no que diz respeito ao desrespeito das leis vigentes ,imprudências e impaciência sócio-educativa em relação aos outros no trânsito,que engloba muito bem a situação do preparo dos motoristas .
Há inúmeros casos de despreparo dos motoristas no trânsito brasileiro, tais como: excesso de confiabilidade, de velocidade, imprudências, e o pior de tudo as brigas de trânsito que em muitas vezes associam-se a esses fatores. O que se coloca no centro de toda essa polêmica,sem sombra de dúvida é a violência apresentada no trânsito,pois é ela que vem ocasionando fatos cada vez mais inconseqüentes.
Todavia, vale salientar que esses fatos relacionam-se a conduta e a educação das pessoas envolvidas. Mas, o que pesa de verdade para a sociedade como um todo é a relação da violência com o número de mortes, pois essa situação gera o que podemos chamar de indignação social, a qual se fundamenta pela sede de justiça e a democracia.
Entretanto a justiça brasileira vem se unindo em prol desta causa e criando novas exigências para a prática automobilística e no decorrer dela certas leis com determinadas punições, se bem que ainda deficientes. Porém para se amenizar essa situação da violência com o trânsito,o que se deve intensificar é a questão da educação no trânsito desde a escola ,por que só assim poderá se tornar eficaz e com grande poder de conscientização.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |