A sua atitude faz a diferença
Tema: Violência: lado a lado com o trânsito
Volta e meia nos deparamos com cenas de violência no trânsito ,em jornais , televisão e etc., um fato desse tipo de violência ocorreu recentemente no Rio Grande do Sul onde o movimento “Massa Crítica”, foi atropelado por um carro ferindo várias pessoas , o motorista simplesmente alegou que estava agindo em legítima defesa , pois o movimento queria linchá-lo.Outro exemplo foi de um jovem cursando de Direito que matou outro de 18 anos ,onde a origem do desastre seria apenas uma colisão , preso ele diz estar arrependido ,e que se pudesse voltar ao tempo não agiria como fez ,mesmo que fosse para se proteger. Podemos observar que ambos os fatos nos esclarecem a falta de amor e respeito que certas pessoas têm ao próximo .
Esse tipo de violência e acidentes é tão comum que a OMS(organização mundial de saúde )relatou que 1,2 milhão de mortes e 50 milhões de feridos são decorrentes do acidente de trânsito , que é também a principal causa de morte entre homens de 15 a 44 anos. As estatísticas brasileiras estimam 35 mil mortes por ano relacionadas ao trânsito ,mas está contagem só é de pessoas que morreram no local ,assim muitos acreditam ser 50 mil mortes , já que muitos morrem no caminho ou no hospital.
O principal motivo da violência no trânsito é o stress , onde o mundo globalizado nos força a andar num ritmo acelerado demais para o nosso corpo e mente,a violência começa por um simples deslize que é retrucado com cara feia , gestos obscenos , palavrões , até chegar a agressão .Muitas pessoas calmas se tornam agressivas , é acabam escolhendo a violência e não o diálogo , e não pensam nas conseqüências que seus atos terão .
O governo brasileiro tenta manter a ordem no trânsito ,CTB(código de trânsito brasileiro )por exemplo tem a função de regulamentá-lo;a sinalização ,o papel de estabelecer uma possível segurança ;os limites de velocidade impostos ao tráfego,evitar desastres ;a lei seca,proibir o consumo de quantidades de bebidas alcoólicas superior a 0,1 mg de álcool por litro de ar(teste bafômetro),essas e outras são atitudes do governo feitas com o intuito de diminuir conflitos ,mas que nada adiantam se não forem fiscalizadas,pois muitas infrações ocorrem sem punições.As leis que devem ser aprovadas, como o colocamento de cronômetros nos semáforos ,e as campanhas como a da Semana Nacional do trânsito são outras ações do governo.
Concluindo a violência no trânsito tem solução , basta as pessoas começarem a enfrentar com civilidade , consciência , paciência e auto-controle as várias horas de engarrafamento e momentos de grande stress , que elas saibam dirigir para si e para os outros , que mudem de atitude e façam a diferença ,se sensibilizando e conscientizando ,que sua ação pode destruir vidas,sonhos e famílias.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |