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O filósofo grego Pitágoras advoga que os homens são miseráveis, pois não entendem os bens que estão aos seus alcances. Nessa perspectiva, pode-se compreender que a erotização infantil dár -se por consequências do trabalho infantil, pelas mídias sociais e a falta de diálogo com os responsáveis. (Melhore a contextualização do tema)
(Boa estratégia coesiva) Em primeira abordagem, cabe pontuar que como consequência do trabalho infantil , (Melhore a progressão de ideias) leva crianças a não só trabalhar como adultos (Vírgula) ademais também a se portar como tais. Dessa forma, jovens se tornam "adultos" cedo demais, impossibilitando comportamentos que coincidem a sua respectiva idade. (Argumentação limitada)
(Boa estratégia coesiva) Outro ponto significativo ,merecedor de destaque (Vírgula) é a falta de diálogo dos filhos com os pais , em relação as mídias sociais. Observa-se que jovens estão cada vez mais sendo influenciados pelo o que veem em redes sociais que nem sempre costumam ser de boa índole.. (Uso inadequado da pontuação) Dessa forma, o diálogo com os mais é importantíssimo para o bom desenvolvimento das crianças. (A argumentação está limitada)
(Boa estratégia coesiva) E imprescindível que, diante dos argumentos expostos (Vírgula) que haja uma mudança objetiva na sociedade .Nesse sentido , o governo (Boa. Apresentou o agente), juntamente com o Ministério da Cidade, Ministério da suade Saúde, Ministério da Educação , a a princípio priorizar a educação de menores, desenvolver projetos supervisionados por um assistente social , para aqueles que também não têm uma boa estrutura familiar possam suprir a necessidade de orientação. Como dizia Nelson Mandela (Dois pontos) "sempre parece impossível, até que seja feito". (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
160 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
160 |
Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
760
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
