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Tema: A cultura da erotização infantil
Em 1973, vivia-se no Brasil o Regime Militar. (Ideias fragmentadas) Período cujo nem sonhava-se existir um estatuto que garantisse os direitos das crianças e adolescentes- que só chegaria em 1990, após a redemocratização. Hodiernamente, contudo, nota-se uma incompatibilidade: por enquanto que leis são criadas para o acolhimento da infância, simultaneamente as crianças são expostas a banalização do corpo e da sexualidade. Nesse sentido, é importante compreender os efeitos negativos causados pela erotização infantil, a fim de assegurar um ambiente sadio para o desenvolvimento pessoal. (Formule a tese com mais clareza)
(Melhore a estratégia coesiva) Com certeza, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) trouxe grandes vantagens para o âmbito social, uma vez que reprime qualquer ato de exploração, até mesmo sexual, contra as crianças. Em contrapartida, o que é defendido constitucionalmente não coincide com a vivência na prática. Muitas vezes, a sensualização infantil é influenciada pela própria família, que enxerga como algo natural. Casos como o da artista mirim MC Melody, que iniciou sua carreira aos oito anos dançando músicas de teor erótico nos shows do pai, são triviais no universo artístico, onde a exibição do corpo infantil é visto como forma de entretenimento. (Delimite e explore a discussão com mais produtividade)
(Melhore a estratégia coesiva) De acordo com um estudo realizado pela Associação Americana de Psicologia, a sexualização precoce cria uma espécie de deslumbramento doentio pelo corpo infantil, sobretudo pelo feminino. Tal fato comprova que além da erotização prejudicar o desenvolvimento pessoal, ela também nutre um processo de "pedofilização", que pode variar desde o assédio até a violência sexual. Infere-se, portanto, a necessidade e urgência na adoção de medidas para combater tal prática, já que o Brasil ocupa a terceira posição no ranking mundial de pedofilia infantil (Apresente a fonte da informação).
(Boa estratégia coesiva) Destarte, faz-se imprescindível a conscientização da população para atenuar os impactos negativos causados pela erotização infantil. Para tanto, cabe ao Ministério Público (Muito bem. Apresentou o agente) criar campanhas publicitárias que enalteçam o dever da família em proteger e respeitar os níveis do desenvolvimento infantil- direito que é assegurado por lei à criança-, com intenção de informar as comunidades familiares, e posteriormente, conscientizar a sociedade civil. Por fim, "toda criança merece ser criança, afinal, ela tem a vida inteira para ser adulta". (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |