Infância acelerada.
Tema: A cultura da erotização infantil
Em 2020, o filme "Lindinhas" (Vírgula) da Netflix (Vírgula) causou polêmica no mundo por supostamente incitar a sexualização de crianças ao retratar meninas de uma escola de dança em poses sensuais. Fora da ficção, a erotização infantil é um fenômeno que ocorre com cada vez mais frequência no mundo contemporâneo. Entre as principais causas que fazem desse problema uma realidade, a influência da mídia no comportamento e a excessiva exposição de crianças nas redes sociais destacam-se como as principais e, por isso, devem ser analisadas mais detalhadamente. (Muito bem. Contextualizou o tema e formulou a tese)
(Boa estratégia coesiva) Em primeiro lugar, cabe ressaltar a massiva participação da mídia na propagação de comportamentos que induzem à sexualização infantil. Sob esse viés, observa-se hoje em diversos programas televisivos a exibição, como símbolo de sucesso, da imagem erotizada de crianças, o que influencia na criação de uma cultura que, ao desvalorizar a infância, fundamenta o amadurecimento precoce como como um símbolo de ascensão social. Nesse contexto, é importante destacar que a Constituição federal, em seu artigo 6º, garante o direito de proteção à infância. Todavia, substancial parcela das crianças brasileiras ainda encontra-se exposta à erotização infantil, o que faz o direito constitucional ser, na verdade, um privilégio de poucos no Brasil. (Ótimo argumento)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, um outro desafio a ser superado é a exposição excessiva de crianças nas redes sociais. Nesse sentido, embora as diretrizes e termos de uso de empresas como o Facebook e Instagram proíbam a criação de perfis por menores de dezoito anos, não são raros os episódios nos quais pais e familiares exibem imagens das crianças de maneira "adultizada" na internet (Melhore a construção dessa ideia). Nessa perspectiva, iniciativas como a campanha "Criança não namora", criada em 2007 pela Secretaria de Assistência Social do Amazonas, por exemplo, mostram-se como estratégias viáveis de enfrentamento da erotização infantil que ocorrem no ambiente virtual. Entretanto, o alcance regional de tais iniciativas impede que o pensamento de preservação da infância seja amplamente divulgado em todo território brasileiro. (Delimite e explore mais as discussões)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, torna-se evidente a necessidade de que o Ministério da Cidadania (Muito bem. Apresentou o agente) crie uma campanha nacional de combate a erotização infantil.. (Uso inadequado da pontuação) Nesse cenário, a campanha deve ser realizada por meio de inserções publicitárias em veículos de comunicação como televisão, rádio e internet, para que o pensamento de erotização infantil seja paulatinamente desconstruído. Dessa forma, a inocência das crianças será preservada e as etapas do desenvolvimento infantil poderá ser respeitado. (Muito bem. Apresentou a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 920 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |