Leis Pesadas, uma das soluções
Tema: Violência: lado a lado com o trânsito
A
A primeira coisa que fazemos quando atingimos a maior idade é tirar a carteira de motorista; no entanto não tomamos ciência de quais limites e responsabilidade como cidadãos tomaremos a partir de então. A partir do momento que entramos em uma auto-escola de tudo um pouco tomamos ciência, mas ao sair dela e ao manipular um carro muitas pessoas se considera um “Deus”, e se esquece de tudo que aprendeu, ou fingiu aprender.
Um exemplo de tudo isso é o caso do rapaz que arremessou vários ciclistas em paralisação sobre o pára-brisa do seu carro alegando ser ofendido por um deles, e logo em seguida sendo considerada uma pessoa com distúrbios psíquicos. E outro grande exemplo de violência no transito foi o deputado que ingeriu álcool e matou alguns jovens, e teve apenas o seu mandato caçado.
É certo observar que a violência no transito além de ser banalizada se torna uma das coisas mais comuns que sociedade já presenciou e vivenciou na historia até hoje. Motivos aparentes nenhum têm, mas justificativas, todos inventam para escapar das leis não tão pesadas assim.
O mais absurdo de tudo isso é que mais pessoas são vitimas dessa violência; e quem pode tomar providências definitivas para acabar ou até controlar isso, não as tomam isso quando não faz parte, da “elite” daqueles que á cometem. Enquanto as leis estiverem a favor do errado nenhuma solução será definitiva, muito menos provisória, pelo contrario incitara os seres que se julgam humanos a continuarem á fazer o mesmo.
Contudo, para que a violência no trânsito seja banida, é necessário não apenas, uma multa de 28 bilhões, pois muitas pessoas que sofreram perdas irreparáveis essa quantia não é o suficiente, mas ter a carteira caçada por tempo indeterminado, além de pena em cárcere, e trabalhos sociais. Mas essa pena não poderia ser apenas para os que são considerados “lúcidos”, mais também para aqueles que são consideras “problemáticos”, pois uma lei tem que ser única, seja para uma criança, um jovem ou um velho. Leis têm de serem cumpridas.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |