o problema da erotização infantil
Tema: A cultura da erotização infantil
Atualmente o tema da erotização infantil vem tendo um grande destaque devido ao filme da Netflix “lindinhas” (Vírgula) que mostra garotas de onze anos de idade sendo sensualizadas em danças e posições (Vírgula) o que gerou uma grande polêmica e fez muitas pessoas a fazerem boicote e cancelarem suas assinaturas, a diretora e a própria Netflix se manifestaram e disseram que a obra não tem intenção de sexualizar menores de idade. (Reelabore as discussões iniciais e formule a tese)
(Melhore a estratégia coesiva) No Brasil (Vírgula) tempos atrás também houve um debate sobre esse tema com crianças de 12 a 14 anos que cantavam músicas de funk com conotações sexuais e dançavam em posições apelativas com os cantores mc melody, mc brinquedo e mc Pikachu. Foi –se comentado se eles já teriam idade o suficiente para cantar músicas com essas mensagens, mas esses casos geraram menos polêmicas do que o do filme da Netflix, houve outros casos de erotização que são parecidos com os já citados acima. (Não compreende a estrutura do texto)
(Melhore a estratégia coesiva) Pelo meu ponto de vista (Não se deve usar primeira pessoa) não deveria ser permitido esse tipo de trabalho a crianças no cinema e em outras mídias (Vírgula) pois isso seria problemático para a criança que poderia desenvolver um problema futuro em vida adulta, a diretora do filme "lindinhas" disse que seu objetivo era justamente criticar como as crianças são sensualizadas desde muito cedo em propagandas e comercias, mas para mim ela poderia achar um outro jeito de fazer sua crítica sem envolver menores de idade nesse contexto. (Não compreende a estrutura do texto)
(Melhore a estratégia coesiva) Poderia existir uma lei que proíba esse tipo de serviço a crianças multando os responsáveis delas por deixarem que elas façam esses trabalhos (Vírgula) assim poderemos preservar a inocência e a juventude dos menores de idade. (Não apresentou a proposta de intervenção propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 640 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |