Sexualização Infantil
Tema: A cultura da erotização infantil
Por um lado, é possível observar crianças crescendo de forma saudável e normal. Por outro, crianças que crescem com seu corpo sendo sexualizado a todo mundo.
O mundo da sexualização não está somente no meio dos adultos, mas é encontrado constantemente no meio infantil; crianças estão tendo seus corpos sexualizados na internet e expostos para que o mundo veja, em troca de fama. Ação essa que, (Sem vírgula) sequer deveria existir. Crianças devem ser crianças. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
(Melhore a estratégia coesiva) Conviver (Vírgula) nos dias atuais, tem se tornado tarefa difícil (Vírgula) afinal, ver crianças sendo erotizadas a todo momento é algo complicado de se aceitar. A erotização infantil já vem de muito tempo, e cremos que algum dia possa não mais existir, mas para que isso ocorra temos todos que ter conhecimento e fazer algo a respeito. Não alimentar essa cultura da erotização; (Ponto fina. Reestruture a discussão, pois a abordagem do tema está superficial)
(Melhore a estratégia coesiva) A sexualização infantil tem dois lados: o lado em que é descoberto na idade correta e de forma natural; e outro que é forçado. Se nosso governo conseguisse criar leis para que isso se torna-se crime hediondo, conseguiríamos dar mais passos a frente. Deve ser feito algo, para que essas crianças não sofram mais consequências do que já sofrerão no futuro. Se nada fizermos e continuarmos a assistir sentados, continuará e irá piorar a cada dia mais e mais. Devemos agir! Por um Brasil melhor e por nossas crianças. (Não apresentou a proposta de intervenção propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 640 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |