Comportamentos das crianças, exige muita atenção!
Tema: A cultura da erotização infantil
Sabemos, (Sem vírgula) que a erotização infantil, (Sem vírgula) não começa sem nenhum comportamentos demonstrado pela criança, em alguns casos ela não fala, mas através de suas atitudes podemos perceber. (Não compreende a estrutura do texto. Reestruture as discussões iniciais e formule a tese)
(Melhore a estratégia coesiva) É importante ressaltar, (Sem vírgula) que o fácil acesso que as crianças têm a internet pode ser um agravante para essa erotização, por isso é preciso um monitoramento, porque a internet tem o seu lado positivo de passar informações, mas ao mesmo tempo tem o seu lado negativo, que é o acesso a coisas inadequadas, por exemplo, a pornografia. (Reestruture as discussões)
(Melhore a estratégia coesiva) A criança não entende a erotização, a cabeça dela fica confusa, porque é algo que leva a autoexploração, pois proporciona um acesso fácil e imediato. (Não compreende a estrutura do texto)
(Melhore a estratégia coesiva) Para a criança sair disso é preciso favorecer a ela, (Sem vírgula) atividades que a estimulem, dar livros para ter o seu momento de leitura, passear, brincar, e é importante que os pais estejam sempre próximos, cuidar o que os seus filhos estão acessando, isso é muito importante. (Não compreende a estrutura do texto)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 560 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |