Erotização infantil
Tema: A cultura da erotização infantil
O filme "Cuties", lançado pela empresa de entretenimento Netflix, levantou um grande público enfurecido, o qual alegava que tal obra cinematográfica expunha atrizes, de até 14 anos, de uma maneira muito vulgar, com roupas sensuais e posições eróticas. Justificativas como “Ah, mas o filme não foi feito para o público infantil” foram utilizadas por muitos como uma tentativa de defesa a longa-metragem. Por outro lado, é questionável o porquê dos protagonistas do elenco serem crianças se o filme, a princípio, seria direcionado ao público adulto. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
(Melhore a estratégia coesiva) A fase da infância possui uma grande relevância na formação individual, tendo que disputar lugar com a sexualidade precoce, influenciada por meios externos, como conteúdos infantis recheados de conotações sexuais ou trazidas por pessoas pertencentes ao ciclo de convivência e confiança da criança, fazendo com que atitudes adultas sejam alvo de busca dos pequenos, como a utilização de uma roupa mais sensual, por exemplo. (A discussão precisa ser mais explorada)
(Melhore a estratégia coesiva) A extrema erotização infantil nas mídias abre largas portas à pedofilia, desencadeando uma rede de crimes sexuais cometidos com crianças. Parafraseando o comentário da neuropsicóloga Deborah Moss à revista MdeMulher, é possível reafirmar a importância da fase infantil na vida dos indivíduos, e o perigo que pular etapas pode trazer a formação dos mesmos, sendo necessária uma onda de conscientização advinda da tríade Estado, escola e mídia. (Reestruture e explore mais a discussão apresentada)
(Boa estratégia coesiva) Diante dos fatos apresentados, fica evidente a urgência de medidas visando a proteção dos pequenos, direito assegurado constitucionalmente. O Estado, com seus três poderes, (Boa. Apresentou o agente) poderia colocar em prática as leis protecionais já existentes. A escola, como instituição educadora, completaria a missão fazendo campanhas de conscientização com crianças e pais, como conversas interativas com psicólogos e profissionais da comunicação. A mídia (Vírgula) por sua vez, como quarto poder, seria responsável por realizar campanhas pontuando os perigos da erotização infantil e derrubar páginas e sites onde há o incentivo à sexualização precoce. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |