A erotização infantil
Tema: A cultura da erotização infantil
A erotização infantil vem se tornando uma situação bem complicada nos dias de hoje. Na internet vem avançando mais ainda sobre esse assunto com vídeos, imagens e até filmes em plataformas vistas pelo mundo todo. Pais que incentivam seus filhos sendo crianças a se vestirem de uma forma “vulgar”, (Sem vírgula) para poder ganhar mídia em redes sociais, sendo um total descaso. (Melhore a progressão de ideias. Reestruture as discussões iniciais e formule a tese)
(Melhore a estratégia coesiva) Nos dias atuais a internet vem crescendo muito, e com isso podemos nos deparar com vídeos e fotos de crianças de uma forma totalmente inadequada. Crianças em bailes funks, dançando se divertindo em locais de adulto. Muitas delas participam de filmes incentivando a pedofilia, crianças aparecendo com poses inadequadas, com adultos, e muito dos pais aceitam que os filhos passem por esse tipo de situação, o que é totalmente errado. (Recorte superficial do tema)
(Melhore a estratégia coesiva) Podemos ver que alguns pais, (Sem vírgula) querem que os seus filhos (Vírgula) mesmo sendo crianças, se vistam como adultos, gravem músicas e vídeos imorais para poder ganhar visibilidade nas redes sociais. Muitos pais estão errados, eles deveriam incentivar seus filhos a estudarem, para terem uma boa educação explicar o que é certo e errado, brincar se divertir com eles com coisas de criança. (Não compreende a estrutura do texto)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, medidas devem ser tomadas para evitar esse tipo de situação. Com o apoio do governo, poderia ser realizado palestras em escolas infantis, evitando que esse descaso ande se repetindo. Quanto aos pais (Vírgula) deveriam conversar mais com o seus filhos, não deixarão passar tanto tempo na internet. Também incentivar o estudo para que essas crianças sejam pessoas brilhantes no futuro. (Reestruture e apresente todos os elementos da proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 600 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |