Crianças adultas
Tema: A cultura da erotização infantil
A sexualidade é algo comum e muito natural para nos seres humanos, ao crescer desenvolvemos a sexualidade de forma gradual junto com o amadurecimento. Quando é apresentado a uma criança costumes, gestos e ações que não fazem parte do seu conhecimento, essas crianças (Vírgula) por não terem o amadurecimento necessário para tal situação, ficam submissas, por não compreenderem que algumas situações e ações são próprias de adultos e outras de crianças. (Melhore a apresentação das discussões iniciais e formule a tese)
(Melhore a estratégia coesiva) A base da erotização infantil começa quando é exposto conteúdos sexualizados, eróticos ou impróprios para sua idade, que despertam uma curiosidade na criança, que se não informada corretamente pode repetir a ação sem ao menos saber que não é algo adequado. Muitas das vezes os próprios familiares e pais adulteram seus filhos, por algumas simples ações como, (Sem vírgula) vestir o filho com roupas adultas ou até por achar bonito e fofo a criança falar de ´´namoradinhos´´ (Melhore a construção dessa ideia), essas coisas incentivam a criança a querer ser mais adultas e menos crianças, fazendo ela perder a infância e inocência. (Abordagem superficial do tema)
(Melhore a estratégia coesiva) Os pais devem verificar e acompanhar o que é apresentado ao seu filho, e se a criança apresentar alguma dúvida deve ser esclarecida de forma lúdica e que melhor convém. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 640 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |