Adultização infantil
Tema: A cultura da erotização infantil
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) assegura a proteção integral à população infanto-juvenil. Entretanto, no contexto atual do Brasil, os direitos propostos pelo ECA são desrespeitados pela existência da cultura da erotização infantil. Nessa perspectiva, a má influência midiática se mostra como causa latente para os prejuízos provocados no desenvolvimento psicológico e emocional dos jovens afetados. (Muito bem. Contextualizou o tema e formulou a tese)
(Boa estratégia coesiva) Em primeira instância, a série “Cuties", disponível na plataforma de streaming “Netflix", expõe a erotização infantil, uma vez que meninas de 11 anos de idade buscam explorar suas feminilidades, ou seja, vestir roupas sensuais e se comportar como uma adulta. No entanto, ocorre que devido às crianças não terem o senso crítico formados durante a infância elas podem ser influenciadas pela série (Melhore a apresentação dessa discussão). Adicionalmente, a população infanto-juvenil é exposta frequentemente a cantores e atores adolescentes que foram “adultizados” e, com isso, acabam sendo persuadidos a se comportar de forma adulta, pode-se citar como exemplo a cantora pré- adolescente Melody, que se veste é se comporta como uma mulher. Nesse sentido, enquanto a sexualização infantil for a cultura na mídia, a sociedade terá que se acostumar com os efeitos da sensualização precoce. (Melhore a apresentação da discussão)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, segundo Sigmund Freud, conhecido como “Pai da psicanálise”, a vida adulta é resultado da infância. Nessa lógica, quando as crianças são expostas a essa cultura hostil elas buscam parecerem mais velhas, porém quando alcançam a idade adulta se arrependem por não terem aproveitado a fase lúdica da infância, o que, por sua vez, pode torná-las adultos fragilizados emocional e psicologicamente. Tal fato, lamentavelmente, se mostra preocupante (Vírgula) uma vez que negligencia os direitos das crianças e dos adolescentes. (Explore mais as discussões)
(Boa estratégia coesiva) Dessa forma, para que os benefícios assegurados pelo ECA sejam exercidos na prática, a mídia (Muito bem. Apresentou o agente) deve, por meio da ajuda de profissionais da área da psicologia, elaborar propagandas informativas acerca dos efeitos da erotização precoce. Essa proposta terá como principal finalidade informar os pais sobre a problemática para que eles possam ter um acompanhamento cuidadoso e um diálogo aberto com os meninos e meninas. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 880 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |