A paz no trânsito como consequência do respeito e da ética nas ruas e avenidas
Tema: Violência: lado a lado com o trânsito
Diante do inchaço das grandes cidades e a conseqüente falta de paciência destes que passam horas no trânsito, a violência no trânsito, tem tomado proporções maiores, pois muitos dos atos constituem atitudes criminosas. A paz nas ruas e rodovias só é possível, portanto se cada indivíduo se dedicar a exercer o respeito e a paciência no trânsito.
Crimes e infrações de trânsito são grandes problemas para a manutenção da ordem nas cidades, causados muitas vezes pela falta de paciência e o desrespeito às leis de trânsito. Além de amedrontar pedestres e até mesmo outros motoristas, a violência nas vias pode atrapalhar o avanço econômico e social das cidades por resultarem em medidas necessárias para conter tais atitudes, mas que prejudicam o fluxo de automóveis e pessoas nas cidades. Com isso, a simples reeducação dos utilizadores do sistema de transportes e o cultivo do respeito e da ética no trânsito são capazes de garantir benefícios em vários outros setores.
O conflito gerado nas ruas entre condutores de diversos veículos ou com transeuntes das vias, é resultado da falta de respeito às leis de trânsito e ao direito dos outros, já que a sociedade é praticante de tais delitos ou torna-se complacente, acostumando-se com tais fatos. No momento em que as pessoas começaram e praticar e exigir de todos o respeito às leis de trânsito e ao direito do próximo, o progresso será visível e as ruas serão utilizadas de forma segura e pacífica.
Assegurar a paz no trânsito é dever de cada um e impedir que a violência tome proporções incontroláveis é crucial para que crimes e infrações nas ruas não se repitam. Portanto, cabe a cada indivíduo cobrar a prática do respeito e da ética, tornando o deslocamento de todos uma atitude prazerosa e benéfica.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |