Até onde vai a violência no transito?
Tema: Violência: lado a lado com o trânsito
[Redação sem título]
Nota tradicional: 3
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A violência é uma palavra que foi criada para substituir a falta de responsabilidade e contribuição no meio em que vivemos.
Um dos problemas que sofremos é a falta de atenção no transito, o que coloca em risco a vida das pessoas. Vários fatores contribuem para que isso aconteça, como por exemplo: o estresse do dia a dia, ultrapassagens indevidas, dirigir alcoolizado e também as péssimas condições das estradas. Para que esses acontecidos indesejáveis diminuam é necessária uma atenção redobrada quando for dirigir, pois se cada um contribuir, com certeza as coisas irão melhorar.
Por tanto, é necessário que cada um faça sua parte, e isso contribuirá para que a violência diminua bastante.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 3 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |