Violência no trânsito, será que tem solução?
Tema: Violência: lado a lado com o trânsito
Recentemente, o caso dos ciclistas que faziam uma passeata em Porto Alegre, quando acabaram sendo vítimas de um atropelamento, trouxe à tona o problema da violência no trânsito e o clamor pelas suas possíveis soluções.
Esse problema público é bem conhecido por diversos países do mundo, inclusive pelo nosso, onde cerca de 35 mil pessoas morrem por ano vítimas de acidentes de trânsito. As causas são várias: excesso de velocidade, alcoolismo, brigas, imprudências, entre outros, porém todos se associam de certa forma. Diante desse cenário, pergunta-se se a responsabilidade de resolver esse impasse cabe somente aos órgãos de segurança pública.
Com certeza não. Essa questão é bem complexa e engloba muitos aspectos, inclusive a sociedade em si. O primeiro passo a se dar poderia ser o de colocar o tema bastante em foco, promover debates sociais, a fim de sensibilizar as pessoas sobre a gravidade do problema e suas conseqüências, isso é importante. A partir daí, a população deve se impor e fazer cobranças para a legislação e demais, pois se ela se mobilizar, já teremos avançado muito.
Enfim, se os envolvidos na questão trabalharem em consonância, todos visando alcançar um único objetivo, resolver o problema da violência no trânsito, muitas mudanças ocorrerão.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |