Hahahahahahaha
Tema: A cultura do cancelamento nas redes sociais
Durante o Estado Novo, Getúlio Vargas desenvolveu um sistema de controle político chamado Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), cujo o objetivo era (Vírgula) sobretudo (Vírgula) censurar seus opositores e promover propagandas favoráveis a própria imagem. Hodiernamente, constata-se que a sociedade herdou a atividade na cultura do cancelamento, ação que expõe pessoas e marcas ao linchamento e instauram uma postura totalmente desrespeitosa. Portanto, tal panorama afirma que a problemática baseia-se em dois alicerces fundamentais: a inclinação à violência e a má influência midiática. (Boa. Contextualizou o tema e formulou a tese)
(Boa estratégia coesiva) De início, é necessário pontuar que a violência é uma condição intrinsecamente ligada à natureza humana. O homo sapiens sempre foi incitado a praticar o linchamento, classificando ações, condutas morais do outro- como o caso da mulher adúltera citado na Bíblia (Melhore a apresentação dessa discussão). À vista disso, percebe-se nitidamente que a cultura do cancelamento é o deslocamento do gosto do linchamento para a esfera virtual- redes sociais; a sede de "justiça pelas próprias mãos" aliado ao desejo de restabelecer o equilíbrio social, provoca uma sensação de juízo moral. (Delimite e explore mais a discussão apresentada)
(Boa estratégia coesiva) Outrossim é a má influência que a mídia desempenha no sistema do cancelamento (Melhore a construção dessa ideia). Consoante ao pensamento do jornalista norte-americano, Joseph Pulitzer, "com o tempo, a imprensa cínica, mercenária e corrupta formará um público tão vil como ela mesma". Nessa perspectiva, entende-se por que os cancelamentos ganharam tanta força: em vez das pessoas buscarem ouvir o lado do acusado, reprimem-o e partilham somente princípios que lhes convém, coeficiente que fortalece a mazela. (Delimite e explore mais as discussões)
(Boa estratégia coesiva) Destarte, é imprescindível a adoção de medidas ardis para modificar tal cenário. Para isso, analistas de mídias sociais (Boa. Apresentou o agente), em parceria com ONGs (Desenvolva a sigla)também especializadas, devem promover intervenções que revertam a má influência midiática. Essas ações devem acontecer por meio das redes sociais, com a criação de vídeos que alertem sobre as reais situações, permitindo a comparação entre a exposição feita pela mídia e as versão versões apresentadas pelo lado acusado. Ademais, o Ministério da Educação (Boa. Apresentou outro agente), aliado à instituições educacionais, deve propor debates e projetos pedagógicos aos alunos, com o intuito de precavê-los das consequências e incentivar a extinção da cultura do cancelamento. Dessa maneira, será possível alcançar uma sociedade mais justa e empática. (Muito bem. Apresentou a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 920 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |