A Cultura do cancelamento
Tema: A cultura do cancelamento nas redes sociais
Com o aumento do uso da redes sociais, novos termos são criados a cada minuto. Conhecido hoje como “a cultura do cancelamento”, o movimento envolve uma iniciativa de boicote ao indivíduo que, através da visão da nossa sociedade atual, cometeu um erro que é considerado inaceitável. No entanto, esse “cancelamento” seria uma forma atual de linchamento virtual disfarçado? (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
(Boa estratégia coesiva) Primordialmente, um dos casos mais famosos de cancelamento que pode ser citado é o da influencer digital Gabriela Pugliesi que, durante meados de abril, foi duramente cancelada ao realizar uma festa em sua casa, em tempos de isolamento social, devido a pandemia de covid-19. A influencer teve diversos meios desconectados de sua imagem. Mesmo pedindo desculpas, Pugliesi não foi perdoada e continuou sendo alvo de cancelamentos. No entanto, o caso da influencer reflete que, mesmo com uma evolução, o perdão não é tão simples para o “tribunal do cancelamento”. (Recorte superficial do tema)
(Boa estratégia coesiva) Junto disso, o movimento que ganhou visibilidade em 2017, intitulado como #MeToo, onde o principal objetivo era de chamar a atenção para crimes sexuais sofridos pelas mulheres, hoje, se tornou o oposto do seu real intuito, virou um meio de distribuição de ódio gratuito e disseminação de uma onda de cancelamentos nas principais redes sociais para qualquer sujeito que não defende o que é esperado. Podendo afirmar que, (Sem vírgula) o direto da à liberdade de expressão não é tão respeitado. (Abordagem superficial do tema)
(Boa estratégia coesiva) Dado o exposto, novas medidas são necessárias para modificar o cenário atual da propagação de cancelamento no Brasil. Portanto, é como dever do governo federal (Boa. Apresentou o agente), junto com o Ministério da Educação, promover informações e ensinamentos em todos meios de comunicação, além da criação de leis mais severas sobre cyberbullying, de modo a diminuir quaisquer influência negativa e de aprimorar o conhecimento sobre esse assunto. Desse modo, a população aprenderá que a internet não é uma terra sem lei. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |