As causas do cancelamento na democracia

Tema: A cultura do cancelamento nas redes sociais

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 20/11/2020
Nota tradicional: 840
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)

São Tomás de Aquino defendeu que todas as pessoas precisam ser tratadas com a mesma importância. Porém, no decorrer do século XXI, vem ocorrendo um novo impasse nomeado como a ‘’cultura do cancelamento’’, que por certo contraria o ponto de vista do filósofo, por conta de que muitas pessoas são vítimas de discurso de ódio por terem visões diferentes da sociedade brasileira, assim, sendo expostas nas redes sociais, e como consequência disso, (Sem vírgula) muitos indivíduos têm a saúde mental prejudicada, e até mesmo recebem ameaças de morte. Nessa perspectiva, percebe-se a configuração de um grave problema de contornos específicos, em virtude da falta de debates e da impunidade. (Boa. Formulou a tese. A ideia de cancelamento nas redes sociais precisa estar mais evidente)

(Boa estratégia coesiva) Em primeira análise, a ausência de discussão sobre as consequências do ‘’cancelamento’’ é um fator que tem dificultado a resolução do problema. Nesse sentido, Habermas traz uma contribuição relevante ao defender que a linguagem é uma verdadeira forma de ação. Dessa forma, para que um problema como a cultura cancelamento seja resolvido, faz-se necessário debater sobre. No entanto, percebe-se uma lacuna no que se refere a essa questão, que ainda é muito silenciada (Explore mais essa discussão). Assim, trazer à pauta esse tema e debatê-lo ampliadamente aumentaria as chances de atuação nele e as consequências do problema como saúde mental prejudicada será amenizada.

(Boa estratégia coesiva) Outro ponto relevante, nessa temática, é que a impunidade perpetua o problema, multiplicando os casos de discursos de ódio sobre as pessoas nas redes sociais. Nesse panorama, para Aristóteles, a base da sociedade é a justiça. Entretanto, em redes sociais não há penalidade sobre o assunto e, por conta disso, não há um receio em ‘’cancelar’’ as pessoas, assim, são livres para expor os erros e as opiniões dessemelhantes do comum na sociedade brasileira, por meio de redes sociais, como o Twitter, Facebook e Instagram. (Explore a discussão)

(Boa estratégia coesiva) Portanto, uma intervenção faz-se necessária. Para isso, cabe ao Ministério da Educação (Boa. Apresentou o agente), em parceria com as escolas estaduais e em suas redes sociais – local onde a população brasileira está cada vez mais presente – (Muito bem. Fez o detalhamento do agente) promover campanhas publicitárias, mostrando as decorrências do ato de ‘’cancelar’’ as pessoas no ambiente virtual, salientando como é prejudicial ter uma saúde mental fragilizada, com a finalidade de conscientização do problema e um melhor conhecimento sobre o tema. (A proposta de intervenção está incompleta)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 160 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 160 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 160 Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 160 Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 840 Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos