A cultura do cancelamento e suas consequências
Tema: A cultura do cancelamento nas redes sociais
Imersos na era da Revolução Industrial 4.0, onde as distâncias entre o locutor e interlocutor estão cada vez menores, a cultura do cancelamento surge como uma forma de punição para comportamentos que são expostos nas redes sociais e possuem alto valor polêmico. Essa maneira de criticar ações, vindas principalmente de imagens públicas, torna-se cada vez mais agressivas, podendo gerar o linchamento virtual, e em casos intensos servem como "gatilhos" para os recebidores causando depressão ou os levando ao suicídio. (Não formulou a tese)
(Boa estratégia coesiva) Em uma primeira análise é importante ressaltar que o cancelamento é um meio de exclusão virtual vigente no século XXI. A chefe de cozinha e jurada do programa " Master Chef", Paola Carossela, foi uma das vítimas do cancelamento ao propagar em suas redes sociais seu posicionamento a respeito de uma reportagem. Seu ponto de vista gerou inúmeros comentários ofensivos e a perda de diversos seguidores, ações essas, (Sem vírgula) que mostram o quanto os indivíduos que são impostos aos insultos e julgamento sofrem com atos desenvolvidos por internaltas que negligenciam a empatia e transparecem ignorância. (A discussão precisa ser mais explorada)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, torna-se imprescindível salientar as consequências geradas pelo cancelamento, e um possível linchamento, ao psicológico dos indivíduos cancelados. Grande parte dos comentários expostos são na verdade discursos de ódio disseminados como críticas construtivas, o que afeta diretamente a saúde mental dos usuários. Segundo o site R7, o aumento das taxas de depressão e suicídio são resultados da cultura do cancelamento, isso ocorre pelo fato dos indivíduos se sentirem isolados e ansiosos, além do repúdio expresso pelos seguidores, sem existir espaço para que ocorra a correção do erro. (Abordagem superficial do tema)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, medidas são necessárias para que ocorra a diminuição dos problemas de saúde mental juntamente com os riscos de segurança física, que surgem como resultados do cancelamento. Os representantes das grande mídias, como por exemplo o Instagram e o Twitter, (Boa. Apresentou o agente) devem (Vírgula) juntamente com empresas e marcas parceiras, criar um projeto para a conscientização e reeducação dos usuários, por meio da divulgação de conteúdos nas próprias redes sociais, com o intuito de minimizar os danos da cultura do cancelamento e informar sobre a comunicação virtual positiva. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |