A cultura do cancelamento tornou-se ilógica.

Tema: A cultura do cancelamento nas redes sociais

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 12/11/2020
Nota tradicional: 880
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A cultura do cancelamento nasceu com a proposta de dar ênfase a assuntos como preservação do meio ambiente e justiça social, e, ainda, ajudar a impedir que internautas tenham ações questionáveis. Entretanto, com o decorrer dos anos e inclusão de diferentes grupos a essa cultura, a mesma se tornou deturpada. (Ideias fragmentadas) Visto que, hodiernamente, qualquer assunto pode ser pisoteado, calado e julgado pelo “tribunal da internet”. Diante disso, torna-se necessário examinar e reformular tal movimento. (Formule a tese)

(Boa estratégia coesiva) Em primeira análise, é ótico que o novo movimento digital é usado como a base de  em diferentes grupos para a prática do ódio e anulação, por motivos ilógicos, de personalidades selecionadas (Melhore a apresentaçaõ dessa ideia). Toma-se como exemplo o apresentador e youtuber Felipe Castanhari, que logo após estrear sua série/documentário “Mundo Mistério”, na Netflix, foi o alvo dos “canceladores”. Esses últimos justificam que Felipe não possui nenhuma formação em ciências ou história para poder apresentar tal conteúdo, mesmo sabendo que o mesmo criou sua série com uma gama imensa de pesquisadores e especialistas nas mais diferentes áreas, o youtuber, ainda assim, foi alvo de cancelamento. (Abordagem superficial do tema)

​​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Ademais, a onda de cancelamentos causa medo nos usuários das redes sociais, pois os mesmos sabem que podem ser cancelados por simplesmente mostrarem uma opinião. Acrescentado a isso, é gerado na sociedade digital o sentimento de não poder errar, porque quem erra é cancelado. Dessa maneira, o conceito de “modernidade liquida”, sugerida pelo sociólogo Zygmunt Bauman, pode exemplificar esse quadro de cancelamentos, pelo fato da liquidez, assim como a cultura do cancelamento, desorganizar todas as esferas da vida social. (Abordagem superficial do tema)

​​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Portanto, é de suma importância reformular o movimento. Com isso, a imprensa e os influenciadores digitais (Muito bem. Apresentou o agente) devem se unir com o apoio do Ministério das Comunicações e o Ministério da Cultura para desenvolver um novo movimento, "A Cultura da roda". Essa nova cultura permitirá levantar pontos, opiniões e argumentos sobre temas e personalidades envolvidas, tudo isso acontecerá por meio de grupos nas redes sócias  sociais e programas de televisão com regras bem determinadas para o bem de todas as partes. Ao “jogar os assuntos na roda”, será possível criar uma sociedade digital que possa fazer debates e pautar causas sem prejudicar, ilogicamente, qualquer pessoa. ​​​​​​​(Boa. Apresentou a proposta de intervenção)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 160 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 160 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 160 Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 200 Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 880 Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos