Com destino à paz no trânsito
Tema: Violência: lado a lado com o trânsito
No dia 25 de fevereiro deste ano, as imagens de um atropelamento chocaram o país. Mais de 100 ciclistas faziam um passeio, em Porto Alegre, pelo uso de bicicletas no trânsito, quando foram atropelados por um motorista que seguia em alta velocidade. O impacto e a repercurssão do assunto foram imprescindíveis. Mas, dados revelam que o trânsito se tornou o principal fator causador de mortes no mundo.
Segundo dados da OMS, o trânsito é a principal causa de mortes de homens de faixa etária entre 15 e 44 anos, revelando que este mata mais que a AIDS, problemas cardíacos e até mesmo o câncer. A situação, porém, pode ser revertida, colocando o assunto em foco, analisando suas causas e as graves consequências.
O uso do álcool e a velocidade excessiva são as principais causas de acidentes e mortes no trânsito. Além da agressividade, do despreparo e do desprezo às regras, pontos desencadeadores de grande parte da violência no trânsito.
Diante da complexidade do assunto, é possível inferir a tamanha necessidade de ações que apaziguem a questão do tráfego urbano. A realização de palestras em espaços sociais, o trabalho envolvendo o autocontrole e a paciência são alguns dos caminhos essenciais que podem nos destinar à sensibilização da comunidade, à paz e à segurança no trânsito.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |