Os efeitos de ser uma mulher.
Tema: "Let Her Run": uma mulher tem que provar que é realmente mulher?
O filme "Ela é o Cara", (Sem vírgula) conta a história de uma garota que ama jogar futebol, porém, por ser uma mulher, não foi aceita no único time da sua escola; para não se desfazer do seu amor pelo esporte, ela disfarçou-se de menino para poder jogar. Analogamente, fora da ficção, as mulheres encontram uma maior dificuldade para aceitação no meio esportivo, pois são consideradas "sexo frágil". Esse cenário deve-se não só a desigualdade de gênero, mas também a negligência estatal (Muito bem. Apresentou a tese). Nesse sentido, cabe analisar as causas que envolvem e potencializam essa realidade.
(Boa estratégia coesiva) A priori, destaca-se a desigualdade de gênero como impulsionadora do problema. A partir da Revolução industrial, no século XVIII, visando o lucro nas fábricas, as mulheres obtiveram o direito de trabalhar, mas somente com a permissão do pai ou do marido, além de não possuírem direitos a proteção e terem salários inferiores aos homens. (Melhore a relação entre as discussões) Hodiernamente, infelizmente, ainda presencia-se a desigualdade entre homens e mulheres, seja no meios trabalhista ou nos esportes, na qual as mulheres são vistas como indiferentes. A exemplo, da atleta sul-africana Caster Semenya, que foi banida da competição por apresentar o nível de testosterona acima do aceito pela federação, mesmo comprovando que foi por fatores biológico. Desse modo, como forma de protesto, alavancou o movimento "Let Her Run", o qual exige mudanças na avaliação dos casos parecidos com o da atleta.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, é fulcral pontuar que os desafios para combater esse revés derivam da baixa atuação dos setores governamentais, no que concerne à criação de mecanismos que coíbam tais recorrências. De acordo o pensador Friedrich Hegel, o Estado é responsável por proteger seus filhos. Entretanto, isso não ocorre no Brasil, visto que a falta de atuação das autoridades estatais aparenta uma não preocupação com a com as mulheres que lutam pelo seus direitos, pois milhares de brasileiras são vitimas de injustiças e na maioria das vezes são obrigadas a abdicarem de seus sonhos apenas por serem mulheres. Tudo isso retarda a resolução do empecilho, já que a negligência estatal contribui para a perpetuação desse quadro deletério. (O argumento precisa ser delimitado e mais explorado)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, diante do problema exposto, faz-se importante a criação de uma medida para conter os efeitos da comprovação do gênero feminino no cenário brasileiro. O Estado, no papel da Federação Internacional do Atletismo e do Poder Público, (Muito bem. Apresentou e fez detalhamento do agente) criador de leis, abram exceções nas regras e mande para votação na câmara dos senadores propostas de leis que criminalizem a desigualdade de gênero. Essa ação deverá ser realizada nas competições, aceitando mulheres do que apresentam alguma disfunção hormonal. Destarte, o Brasil será um país mais igualitário. (A proposta de intervenção precisa ser mais detalhada)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 150 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 150 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 850 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |