Tema: Violência: lado a lado com o trânsito

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 22/03/2011
Nota tradicional: 6.5
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A violência no trânsito tem solução, porém é necessário fazer uma revolução na formação dos condutores e incluir no currículo escolar uma disciplina com esse objetivo.

O conceito de revolução está relacionado a uma mudança total de uma estrutura. Com isso, e diante das inúmeras mortes provocadas por acidentes automobilísticos no Brasil há quem defenda a extinção do atual modelo de atuação do Estado na forma de tratar à problemática e defenda uma mudança drástica da forma como a questão é tratada.

Dessa maneira, torna-se inevitável apontar a formação dos condutores, ou melhor, de todos os envolvidos no assunto: pedestres, autoridades e motoristas, como um dos fatores responsáveis pela violência. O atual modelo não é completo, pois prepara a pessoa somente para tirar a carteira de habilitação.

É necessário uma preparação continuada, ou seja, comece nas series iniciais do ensino fundamental e continue após a vida escolar prolongando-se até quando a pessoa tiver capacidade de usar as vias terrestres. Para que isso ocorra com êxito é de vital importância que se inclua no currículo escolar uma disciplina que trate do assunto e contribua realmente para formação de todos os agentes que estão envolvidos na questão, ou seja, todos os cidadãos.

Portanto, é preciso modificar completamente a maneira como é realizado a formação das pessoas que usam as vias. Diante disso, será de grande valia o papel da educação, pois através dela conseguirá uma verdadeira revolução e, consequentemente, diminuirá a violência do trânsito brasileiro.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 0.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 6.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos