DISCRIMINAÇÃO FEMININA
Tema: "Let Her Run": uma mulher tem que provar que é realmente mulher?
A prova de feminicidade tem tido muitas discussões desde 1930, e continua causando danos psicológicos irreversíveis a vários jovens até hoje. O movimento Let Her Run, (Sem vírgula) tem como perspectiva eliminar esse paradigma, que é motivado pelo marxismo persistente na sociedade, atrelado ao mal cumprimento dos direitos humanos. (Muito bem. Formulou a tese. No entanto, sugiro que melhore a contextualização do tema)
(Boa estratégia coesiva) Em primeiro plano, é notório o favorecimento do homem na sociedade. De acordo com a filósofa francesa Simone de Beauvoir; “Homem é a definição de ser humano e mulher é a definição de fêmea – quando ela se comporta como ser humano, ela diz que imita o homem”. Por conseguinte, desde de o passado elas lutam por espaço no esporte, o qual ainda permanecem barreiras, a exemplo da discriminação que muitas atletas de níveis de testosterona acima da média sofrem. (Abordagem superficial. Explore mais a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Em segundo plano, de acordo com o filósofo alemão Immanuel Kant; “todos somos iguais perante o dever moral”, o qual é garantido pela declaração universal dos direitos humanos. Entretanto, isso não ocorre na prática, pois o gênero feminino ainda é desfavorecido (Explore mais essa discussão), como ocorreu com a atlética sul africana Caster Semenya nos 100 metros rasos. Assim o movimento Let Her Run, (Sem vírgula) abre caminho para eliminar as barreiras no esporte feminino. (Explore mais a discussão apresentada)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, torna-se necessário medidas que minimize esse problema. Para isso é preciso que words athletics (Muito bem. Apresentou o agente), por meio da reunião dos dirigentes, retire regras que segregam o esporte feminino, uma vez que no masculino não sofrem com os mesmos atos. Desse modo, não seria necessário a prova da feminicidade, ademais, minimizaria a ilusória superioridade do homem nos esportes. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 150 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 150 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |