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Tema: "Let Her Run": uma mulher tem que provar que é realmente mulher?
A Federação Internacional de Atletismo é uma organização não-governamental responsável por administrar e coordenar o esportes visando proteger a integridade física do competidor para que não (Reveja) haja injustiça. (Contextualize o tema e apresente a tese)
(Reveja o conectivo mais adequado para estabelecer coesão) Portanto , visto que o nível de testosterona no sexo masculino é maior e influi na musculatura e força física, tornando o indivíduo mais potente foram criadas regras dividindo a competição por gêneros. Então se for observado que uma atleta tem o nível de testosterona mais elevado ela deverá ser submetida a exames para ser liberada para o campeonato. (O argumento precisa ser mais explorado)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, se for constatado que o hormônio está acima do normal,mesmo sabendo que se trata de algo natural, pode ser exigido que a competidora se submeta a medicação para que haja um nivelamento desta substância, para que não ocorra desigualdade na competição, seria injusto uma atleta com forças masculina competisse com uma mulher com o nível de testosterona adequado (Melhore a apresentação dessa ideia). Assim como seria injusto colocar um adolescente de 19 anos para competir com um sênior de 75 anos. (Reestruture e explore mais as discussões desse parágrafo)
(Boa estratégia coesiva) Destarte, cabe a Federação de Atletismo (Muito bem. Apresentou a tese) se conciliar com os outros órgãos responsáveis pelo esporte e tomar uma decisão em conjunto, respeitando o esportista preservando sempre a integridade física e moral do competidor oferecendo auxílio psicológico para que o atleta não se sinta desamparado e visando estimular sempre a prática de esporte. O esporte precisa de incentivadores e não de impasses. (A proposta está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 150 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 700 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |