"Let Her Run: uma mulher tem que provar que é realmente uma mulher ?
Tema: "Let Her Run": uma mulher tem que provar que é realmente mulher?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 290
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As mulheres são criticadas mundo a fora ao praticarem de competições, por não terem competência igualitária a do homem. (Contextualize o tema e formule a tese)
(Melhore a estratégia coesiva) De fato, (Sem vírgula) que as mulheres (Vírgula) as quais praticam atletismo (Vírgula) terão uma vantagem no desempenho do esporte (Melhore a construção de sentido). (Ideias fragmentadas) Pois, (Sem vírgula) com grande nível de possuir testosterona suficiente para uma competição sucessiva. (Não compreende a estrutura do texto)
(Boa estratégia coesiva) Então, devido à tecnologia (Vírgula) a qual mudou o esporte nos últimos anos, cada indivíduo possui competência igualitária independentemente do seu sexo. (Não compreende a estrutura do texto)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 20 | Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 20 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 290 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |