A solução está na educação e conscientização
Tema: Violência: lado a lado com o trânsito
É grande o número de mortos e feridos com a violência de trânsito a cada ano. Acreditar em uma solução para este problema está em compreender a sua complexidade para que seja possível uma mudança de postura e atitude da sociedade e dos órgãos responsáveis pela segurança de tráfego.
A falta de prudência e respeito às normas de trânsito são os principais motivos deste problema. Dados estatísticos comprovam como principais causa de acidentes o excesso de velocidade e o consumo de bebidas alcoólicas. Isto acontece em meio a um sistema viário atrofiado onde não há uma fiscalização eficiente e uma legislação mais severa. Em suma o sentimento de impunidade favorece para que motoristas transformem as vias públicas em locais de extravasamento do estresse cotidiano, da prepotência, da intolerância e irresponsabilidade.
Considerado um problema de saúde pública, este tipo de violência interfere direta e indiretamente na vida dos brasileiros, pois são vários os prejuízos à sociedade. Além da perda irreparável de vidas para familiares e amigos tem-se grandes gastos públicos hospitalares no atendimento de emergência, no operatório e no pós operatório. Como também prejuízos no setor previdenciário já que os mais envolvidos são homens entre os 15 e 44 anos de idade que é uma faixa etária produtiva para nação. Isto revela o quanto é importante perceber a gravidade da violência no trânsito e a responsabilidade de todos perante a atual realidade.
Para reverter esta situação não adianta apenas medidas paliativas é necessário um planejamento a curto e longo prazo. Ou seja, a elaboração de leis que criminalizem mais as imprudências no transito, e uma fiscalização mais presente seriam medidas em curto prazo, já em longo prazo seria preciso um processo de conscientização nos vários ramos da sociedade, principalmente, a criança e o adolescente, através de discussões que deixem o tema em foco gerando uma sensibilização e o interesse de todos sobre o mesmo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |