Deixa ela ser mulher
Tema: "Let Her Run": uma mulher tem que provar que é realmente mulher?
De acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos - promulgada em 1948 pela Organização das Nações Unidas -, é direito de todos os cidadãos, sem qualquer distinção, tratamento justo e não discriminatório. Entretanto, o cenário atual dos parâmetros sociais estipulados sobre o que é ser mulher impedem que isso aconteça na prática, devido à exclusão consequente de todo padrão imposto aos seres humanos. Nesse contexto, urge a necessidade de serem tomadas atitudes pelas autoridades competentes para reverter essa problemática. (Não formulou a tese)
(Boa estratégia coesiva) Primordialmente, convém analisar o papel do Estado no que tange à discussão. De acordo com Thomas Hobbes, a função do Estado é garantir o bem-estar da coletividade e, no entanto, isso não ocorre no Brasil, devido à falta da presença de campanhas governamentais favoráveis à desconstrução de um ideal de mulher socialmente romantizada. Isso dificulta a universalização desses direitos sociais tão importantes. (Abordagem superficial do tema)
(Boa estratégia coesiva) Faz-se mister, ainda, salientar o machismo como impulso dessa questão. Segundo o político alemão Adenauer, todos vivem sob o mesmo céu, mas nem todos sob o mesmo horizonte. Diante de tal contexto, o machismo se torna fator agravante na classificação do que é ou não é "mulher". Somado ao ideal padronizado, toda mulher fora dos parâmetros imaginados como medida de referência tem de brigar pelo direito de também ser vista como uma mulher. (O argumento precisa ser mais explorado)
(Boa estratégia coesiva) Dessa maneira, é premente que medidas sejam tomadas pelo Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos (Boa. Apresentou o agente) para erradicar o problema. Esse ministério deve, por meio de campanhas publicitárias, educar e conscientizar a população brasileira sobre o que é, de fato ser mulher e como respeitar as diferentes mulheres, de acordo com as Organizações Não-Governamentais e movimentos sociais feministas. Ainda com a ajuda dessas ONG's ONGs e movimentos, levar conteúdo a empresas dos mais diversos fins, através de cursos e consultorias, sobre o impacto da exclusão na vida de uma mulher em decorrência de referenciais imaginados.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 850 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |