Segregação Hormonal

Tema: "Let Her Run": uma mulher tem que provar que é realmente mulher?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 02/10/2020
Nota tradicional: 550
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A história da humanidade é marcada pela discriminação, seja ela gerada por questões biológicas, religiosas, divergências de opinião, origem ou outros fatores. O incidente da Federação Internacional do Atletismo e Caster Semenya, a corredora banida por seus níveis hormonais, pode parecer isolado, mas foi causado por uma linha de pensamento que já se encontra inserida na sociedade. Como mostram as consequências do caso Semenya, esta linha de pensamento já é cada vez menos aceita. (Apresente a tese)

(Melhore a estratégia coesiva) Casos como o de Semenya se encontram em um território extremamente delicado por múltiplos fatores. Primeiro, a discussão sobre o que faz uma mulher ser o que é. Estes debates que tem seus séculos de história envolvem questões biológicas e comportamentais e suas opiniões ásperas levam quase que inevitavelmente a discriminação, pois a fuga aos critérios que devem ser preenchidos para uma mulher ser vista como tal desqualificaria a mesma. No seriado americano "The Handmaid’s Tale" esse debate é radicalmente representado: na trama, mulheres pecadoras recebem o rótulo de un-women (não-mulheres, em tradução livre). Tais debates são completamente retrógrados e irrealistas, pois um traço fundamental da raça humana é a pluralidade. É ilógico discutir sobre o que faz uma mulher (Vírgula) pois todas são diferentes. Tal discussão fere moralmente o princípio da dignidade humana, corrobora para tornar um padrão perpétuo e, por consequência, implica problemas de saúde mental. (As discussões são pertinentes, no entanto precisam ser delimitadas e mais exploradas)

​​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Outro problema particularmente recorrente que se pode observar do caso Semenya é a maioria masculina no debate. O ramo dos esportes é dominado por uma maioria masculina, assim como o ramo da política que toma decisões divisoras de águas quanto as mulheres em debates como, por exemplo, o aborto. Mulheres discutindo fatores decisivos quanto a sua natureza ao menos estão em seu lugar de fala. Um homem não está em posição de opinar sobre o que faz uma mulher, que dirá atuar em um papel decisivo em tal debate. (Abordagem limitada)

​​​​​​​(Melhore a estratégia coesiva) A decisão da Federação pode ser considerada, portanto, deveras vergonhosa. Semenya é mulher e deve ser tratada como tal. A premissa de que o esporte precisa de padronização e de critérios específicos não pode ser uma desculpa quando estes critérios geram discriminação. Esta atleta é mais uma vítima cruel de pensamentos de segregação e, com certeza, não será a última. ​​​​​​​(Não apresentou a proposta de intervenção)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 150 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 150 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 100 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 150 Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 0 Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Nota final 550 A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos