abuso de autoridade
Tema: Abuso de autoridade no Brasil
A novela "Malhação", viva a diferença, mostra um exemplo claro de abuso de autoridade, onde (Reveja pronomes relativos), (Sem vírgula) uma professora acha que tem direito de impor deveres e ditar regras na escola onde trabalha, fora das telas é uma realidade vivida no Brasil (Melhore a apresentação dessa discussão). Sendo assim, convivemos diariamente com as consequências de abuso de autoridade no Brasil, tais como, vítimas pagam com dor e injustiça por crimes não cometidos. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
(Melhore a estratégia coesiva) Porém, o abuso de autoridade pode-se dar em diversos níveis de poder. Nesse sentido, um exemplo de uma situação causada pelo desvio de finalidade foi do governado Ricardo Coutinho que desviou verbas da saúde pra suprir vontades particulares. (Não compreende a estrutura do texto)
(Boa estratégia coesiva) Porém, muitos desses crimes cometidos não são pagos na justiça, e quem comete o ato sai impune, principalmente quem possui grandes cargos e forte poder. Um exemplo é do desembargador Eduardo Almeida Prado Rocha de Siqueira, que destratou um guarda civil e rasgou uma multa por se negar usar máscara de proteção em uma praia de Santos (SP). Ele continuará recebendo salário (superior a 35 mil), confirmando que um magistrado não é responsabilizado por seus crimes no Brasil. (Explore mais a discussão apresentada)
(Boa estratégia coesiva) Dessa forma, medidas são necessárias para resolver o impasse. O Poder Legislativo (Boa. Apresentou o agente) deve elaborar uma lei severa, para que independente do nível de poder todos aqueles que cometerem o crime abuso de autoridade deve pagar pelo seu ato. Essa lei deve ordenar que quem cometer tal crime deve ser afastado do cargo e não terá o direito de receber o salário. Dessa maneira, buscamos por um Brasil mais justo. (A proposta de intervenção está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 600 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |