Paz no trânsito
Tema: Violência: lado a lado com o trânsito
A paz no trânsito, sonho e objetivo maior, parece-nos algo inatingível. A grande mídia sempre noticia casos de violência praticada por condutores e passageiros. Mas, reverter esse quadro, além de ser possível, é uma obrigação de toda a sociedade.
Todos sabemos o quão é estressante os congestionamentos nos grandes centros urbanos. Por isso, a maioria dos motoristas tem sobre si uma carga enorme de tensão. Essa tensão pode nos levar a cometer ações grotescas e sem o mínimo de civilidade.
Aliado a isso, ainda há o efeito desinibidor que o veículo faz liberar nos seres humanos. Muitos se deixam influenciar pela sensação de poder ao volante, o que, para cometer atitudes insensatas, basta uma pequena provocação ou uma manobra desatenciosa por parte de outro motorista.
Apesar disso, é possível desenvolver uma convivência cordial no trânsito. A começar pelo controle emocional que a cada cidadão incumbe. Mas isso não é suficiente, precisamos observar as regras de trânsito, sem esquecer de evitar a perigosa trilogia: volante, álcool e excesso de velocidade.
Por isso, a sociedade precisa fomentar essas ações, por meio de debates públicos, a fim de que se alcance a sensibilização social. Além disso, deve-se buscar o envolvimento estatal na fiscalização dos condutores e na melhoria dos serviços judiciais, para que se possa atingir a tão sonhada: paz no trânsito.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |